悠久と癒しの郷 金目

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    地域の紹介

    金目観音の本堂
     ここ金目は、平塚市の西北域に位置し、世帯数約8,200、人口約18,200、14の単位自治会で構成されています。
    坂東7番札所「金目観音」の在所であり、金目川が中央を流れゆく自然と景観に恵まれた中、歴史を刻む多くの神社仏閣、遺跡、史跡があり、教育や福祉、文化の発祥地として、「自由民権の道」・「学びの道」、「里地里山の道」等の散策コースを備える悠久と癒しの風土に囲まれた郷です。
    また、公民館活動や各種団体の諸活動も活発に展開され、平塚市内で唯一のエコミュージアム活動を、地域の人々が支えあう、秩序あるコミュニティーの形成を目標に、金目エコミュージアムと名付け、自然景観・歴史文化・産業・イベントの4分科会で構成、それぞれが学習と研究をする中で鋭意推進している地域でもあります。

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    金目小学校 1年生遠足A

    [金目小学校]

    2024/11/21 10:24:56
    11月21日(木)

    雨上がりで濡れた遊具をものともせず、子どもたちは自由時間を満喫しています。風は冷たいですが、私も子どもたちと鬼ごっこをして体がポカポカになりました。

     

    ≪金目親水公園の自然≫ 公園林でドングリの実生苗探し

    [親水公園ホタル保存会]

    2024/11/21 9:54:36

    ≪金目親水公園の自然≫
    公園林でドングリの実生苗探し

     「どんぐり工作」(共催:金目エコミュージアム/金目公民館)が今年も11月23日(祝日)に金目公民館で開催されます。この時の工作材料であるドングリの実(アラカシ、ウバメガシ、クヌギ、コナラ、スダジイ、シラカシ、マテバシイ)や副材料等は10月中に同公園で自然学級Gのメンバーが採集しました。
     この「ドングリ工作」は単にドングリの実を使って作品を作ることのみならず、ドングリの種類とその特徴(葉の形状、実の形状、殻斗の形状)を理解するとともに、これらが生える里山(裏山)について、昭和40年頃までは家庭の燃料(熱エネルギー)として使っていた事、また今話題になっている「ナラ枯れ」の問題や里山の自然環境について総合的に考えてもらいたいと思い、その教材を得るために同公園へ各種ドングリの小苗を探しに出かけました。写真はその時の写真です。
    左写真:上から順に金目親水公園林、アラカシの小苗、クヌギの小苗、コナラの小苗
    下写真:左寄り順にシラカシの小苗、マテバシイの小苗、6種のドングリの芽出し
     このように自然公園としての金目親水公園は子どもから大人まで動植物について、また自然環境の問題について学ぶ材料がたくさん存在しています。
     ぜひ、皆さんも健康増進を兼ねて里山の自然や知識を探しに訪れてみてはいかがでしょうか。(Y.Y.)


       
      

    金目小学校 1年生遠足(伊勢原方面)

    [金目小学校]

    2024/11/21 9:45:06
    11月21日(木)

    今日は1年生の遠足です。
    伊勢原市総合運動公園に到着した子どもたちは、まず展望広場まで登って集合写真を撮りました。
    これから楽しみな自由時間になります。

    金目小学校 2年生学習発表会

    [金目小学校]

    2024/11/20 14:33:59
    11月20日(水)

    今日は金目小学校の先陣を切って、2年生の学習発表会がありました。
    生活科「うごくうごくわたしのおもちゃ」という単元で、グループごとに友達やおうちの方々に楽しんでもらえるゲームを考えて、これまで一生懸命に製作してきました。
    前半・後半に分かれて、お店屋さん役とお客さん役として活動することができて、子どもたちは大満足の様子でした。
    本日は多くの保護者の皆様に来校いただき、感謝申し上げます。1・3年生は12月、4〜6年と学習室は1月に実施予定となっていますので、よろしくお願いいたします。

    金目小学校 教科等横断的な学習

    [金目小学校]

    2024/11/19 13:01:22
    11月19日(火)

    冷え込んだ今朝、今シーズン初めて金目小学校から雪化粧した富士山を見ることができました。
    そして今日は、5年生が家庭科の調理実習でお米を炊いていました。使っているお米は、地域のご協力で田植え・稲刈り等をさせていただき、自分たちで収穫したお米です。
    5年生は「総合的な学習の時間」で「食のフェスティバル」へ向けて活動しており、これが家庭科の目標とも大きく関連していることから、教科等を横断して学習を進めています。
    「教科等横断的な学び」とは、ある教科等の学びを他の教科等の学びで活用したり関連づけたりすることで、学びが深まったり、活用できることを実感できたりするような学びであり、金目小学校における授業改善の方向の一つでもあります。

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